浅谈汉语教学中提高少数民族学生的口语能力
摘要：在我国,少数民族在学好本民族语言文字的基础上进一步学习汉语,是发展少数民族文化教育事业的一项重要任务。在教学实践中,我深深地感到,抓好少数民族学生汉语表达能力对提高少数民族学生的汉语水平有着很大的积极作用 。在新疆这个少数民族地区，由于受本民族语言环境的影响，少数民族学生的汉语运用能力不足，水平严重低下。本文就自己多年在少数民族地区教学实践中对少数民族学生汉语表达能力的培养谈谈自己粗浅的看法同大家探讨。
语言是人类交际的工具，人类的语言首先表现为有声语言，是以口语为基础的，可见，口语在语言交际中的作用是十分重要的。本文正是基于少数民族学生汉语口语表达能力差，从而展开调查并分析原因，进而提出提高少数民族学生汉语口语表达能力的方法和途径，以求具有一定的指导意义。
关键词：少数民族学生 口语 表达能力 学习兴趣
目录
前言 3
1少数民族学生口语能力的调查 4
1.1少数民族学生口语能力的调查情况 4
1.2少数民族学生口语表达能力不高的原因分析 5
2提高少数民族学生口语能力的方法和途径 6
2.1掌握汉语语音语调的方法 6
2.2对话是练口语最有效的方法 6
2.3提高口语表达能力训练途径 7
4营造轻松的学习环境，提高少数民族学生学说汉语言的积极性 9
4.1创设良好的教育环境 9
4.2了解学生 9
4.3激发少数民族学生学习汉语的自觉意识和学习兴趣 10
4.4形成用普通话交流的氛围 10
5挖掘课程资源，开放教学内容，创造性使用教材 11
6教学技法多样化 13
总结 15
前言
语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，可见口语交际的意义和功能非常重要。我校地处边境小镇，由于自然和自身的原因，大部分少数民族学生缺乏运用汉语言进行交流的能力，在汉语口语表达方面均存在严重问题。语言表达用词错误，词序混乱，写作能力普遍低下等等。在交流的过程中，维吾尔语是他们最主要的交流工具，由此少数民族学生学习汉语言难的问题一直制约着学校教育教学质量的全面提高。再加之少数民族聚居区的学生学龄前汉语言未过关,进入小学学习后,难以在短时间内适应全国统编教材,并接受老师的汉语教学,学习难度较大。随着年级的升高,学习难点、知识点累积负效应加大,学习就会越来越跟不上,丧失学习信心,导致辍学。因此,要从根本上解决这个问题,必须大力发展幼儿教育,在低年级期间帮助少数民族学生克服语言障碍,过好汉语关,为今后书面表达做准备。因此，提高少数民族学生的汉语表达能力既迫切又必要。
参考文献
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