体育类专业与非体育类专业大学生心理健康状况的比较分析（代写体育论文）
摘要:为了考察体育专业大学生非体育类专业大学生心理健康状况的差异,本研究主要采用量表测量的方法运用SCL—90量表对锦州体育专业大学生与非体育类专业大学生心里健康状况调查,样本为184人。结果发现:与全国青年常模相比:(1)非体育类专业大学生在躯体,人际,焦虑,恐怖,敌对,精神病性等因子上心理健康水平较低:(2)体育类专业大学生在躯体化,强迫,敌对等因子上心理健康水平较低:(3)与非体育类专业大学生相比,体育类专业大学生人际,焦虑,恐怖,精神病性等因子上心理将抗水平较高,在强迫等因子上心理健康水平较比。
关键词:心理健康 大学生
1 前言
目前,大学生的心理健康问题已引起社会普遍关注。据王世雄运用症状自评表SDL—90研究发现,在与全国青年常模相比大学生在强迫,焦虑,抑郁,恐怖等因子上两者存在显著或非常显著性差异,这说明大学生心理健康总体水平明显低于普通水平。自2001年4月起,国家教育部印发了关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见。这表明,我国大学生的心理健康状况确实令人忧虑。因此,大学生的心理健康的心理问题已成为高等教育中所面临的重大问题,学校各部门必须引起足够的重视。
随着社会的不断发展,体育锻炼与人类健康的关系将变得越来越密切。这是因为积极参加体育锻炼不仅能增加健康和提高人体抵抗疾病的能力,同时还能调节与促进人的心理活动向着健康方面发展。可见,科学的体育锻炼对促进人的健康有着不可低估的积极作用。据悉,在国外,特别是一些发达国家,都非常重视这方面的问题。然而在我国,人们对体育锻炼的积极意义认识更多的只是强调其健体的“生理功效”,而对它的“健心功能”一直未给予足够的重视。因此,在对大学生心理健康问题的重视程度上也就相对忽略了一些。本研究运用SDL—90量表对锦州市体育类专业大学生与非体育类专业大学生心理健康水平的调查,并通过对体育类专业大学生与非体育类专业大学生分别与全国青年常模心理健康水平的对比分析,了解体育类专业大学生与非体育类专业大学生的心理健康现状。初步探索体育锻炼对大学生心理健康状况的影响作用。我国青少年的心理健康问题日益受到重视 研究者们采用各种量表对青少年的心理健康状况进行大量的调查研究许多研究者采用症状检核对大学生群体进行调查发现,大学生的心理健康水平普遍低于国内常模,并依此相继提出了一些提高大学生的心理健康水平的具体措施。如加强对学生的心理卫生教育，特别是在思维方式人际交往能力和参加活动的动机和目的性上应有所偏重加强思想教育和管理，使大学生树立科学的正确的人生观世界观在大学整体工作中把学生的心理健康工作做为一个重要的组成部分成立心理咨询服务机构，探索校园文化建设的新模式等等。基于对体育锻炼的心理效应的认识，我们认为大学生应更多地参加体育活动，以改善心理健康水平，并推断体育专业大学生由于有更多的机会参加体育活动，其心理健康水平会高于一般专业的大学生。本文采用症状检核表SCL-90 在体育专业和非体育专业大学生中进行心理健康水平的调查和分析。旨在了解体育专业和非体育专业大学生中进行心理健康水平是否存在差异，为通过参加体育锻炼来改善心理健康水平这一措施提供依据
2 研究对象和方法
2.1 研究对象
本研究的对象为非体育类专业大学2008级学生100人,其中锦州师专为40人,锦州医学院为30人,辽宁工学院为30人,年龄均在21±1.07岁;体育类专业大学2008级学生100人均为锦州师专体育系学生,年龄均在21±1021岁。根据随机抽取原则进行调查,答卷不记姓名。共发放问卷200份,实得有效问卷184份,有限回收率为92%。
2.2 研究方法
(1)文献资料法。
查阅大量的文献资料。
(2)量表测量法。
主要采用症状自评量表(SDL—90)。SDL—90主要有9组症状群组成(躯体化,强迫,人际,抑郁,焦虑,敌对,恐怖,偏执,精神病性)。每组症状的严重程度为5个等级。1＝无(自觉没有症状)2＝轻度(自觉有点症状)3＝中度(自觉有症状)4＝重度(常有症状)5＝极重(症状频度和强度十分严重)。经使用SDL—90的信度和效度都较高。
统计处理:采用单个样本T检验将体育类专业大学生,非体育类专业大学生心理症状中的九个因子分分别与全国青年常模进行比较。
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