运用Excel中z检验分析中学教学质量
摘要
本文由教学管理人员为掌握在校一、二年级学生对数学的学习情况而对其进行一次问卷调查，且将其调查结果通过建立Excel中z检验得出结果。
对于问题一，我们用数理统计中的Excel中z检验，通过对问题分析归为三个方面：学习态度、学习方法、师资水平，并依据选项对学习情况的利害关系划分为好、一般、差三类。然后从三个方面把全体学生在这三个方面的作答汇总。最终得到：学习态度方面，好的占45%，一般占37%，差占18%；学习方法方面，好的占87%，一般的占10%，差的占3%；师资水平方面好的占51%，一般的占39%，差的占10%。经过三个方面的分析，可以从整体上了解到所调查全体学生的数学学习情况。
对于问题二，我们运用模糊数学Excel中z检验来对每个班进行好、一般、差的评价，并依据此对十二个班级进行分类。通过学习态度，学习方法，师资水平的权重与模糊向量内积并归一化后得各班好，中，差比例，并采用二次量化Excel中z检验进行分析得出没有好班，其中三、四、六、八、十二班等级为中等班，一，二、五、七、九、十、十一班为差班。
对于问题三，我们运用层次分析法的层次Excel中z检验来对学习态度、学习方法、师资水平三个方面进行量化分析。
对于层次分析，准则层包括学习态度、学习方法、师资水平，我们将12个班级作为方案层，借助准则层中的指标来选出我们想要的班级。准则层之间的比重都是以问题二所得结果为依据的。
经过两层Excel中z检验的详细分析，依据我们的指标所评判的十二班所占权重分别为：。该结果和实际情况较为符合，定量分析和所选班级较为理想。
关键词：Excel中z检验 模糊数学Excel中z检验 二次量化 层次分析Excel中z检验 权重
目录
运用Excel中z检验分析中学教学质量 1
摘要 1
第一章 问题的重述 2
1.1问题的分析 2
1.2问题的假设 3
1.3符号的说明 3
第二章Excel中z检验分析建立与求解 4
2.1 问题Excel中z检验的建立和求解 4
2.2 问题二Excel中z检验的建立与求解 9
2.3问题三Excel中z检验的建立与求解 11
2.4 关于在校学生数学学习情况的调查报告 15
第三章 Excel中z检验优缺点的分析; 17
3.1Excel中z检验的推广和改进 17
参考文献 18
参考文献
[1] 姜启源，数学Excel中z检验（第三版），北京：高等教育出版社，
[2] 董臻圃，数学建模方法与实践，北京：国防工业出版社，
[3] 刘慧颖，MATELAB R2007基础教程，北京：清华大学出版社，2008
[4] 邓薇，MATLAB函数速查手册（修订版），北京：人民邮电出版社，2010
http://www.bysj360.com/html/4874.html http://www.bylw520.net/html/5179.html
