桂林德智外国语学校现代文阅读教学的问题及对策研究
中文摘要
现代文阅读教学在初中语文教学中有着举足轻重的地位。桂林德智外国语学校作为桂林市的一所改制全封闭式寄宿制学校，该校现代文阅读教学存在以下问题：教师的阅读量少；教师解读文本能力不够高；教学内容枯燥，教法单一；对学生阅读方法的指导不够；学生缺乏现代文阅读的兴趣；缺乏课外阅读时间；缺乏良好的阅读习惯和课外阅读的指导。笔者通过对桂林德智外国语学校现代文阅读教学的调査与思考，提出了增强阅读意识，提高教师的阅读水平；根据学段设置教学任务；调整教学方法，优化教学过程；创设阅读氛围，提升学生的阅读兴趣；建立多元评价体系这几种解决策略。同时用《小巷深处》的教学案例，具体展现该校阅读教学的实施情况。
本论文主要包括以下几个方面的内容：引言，陈述研究初中语文现代文阅读教学的缘由以及研究的意义，梳理目前这方面的研究现状，确定研究的相关理论和方法。
第一部分介绍桂林德智外国语学校现代文阅读教学存在的主要问题。采用调查问卷的方式，从教师教学和学生学习这两个方面进行研究，掌握研究的数据。
第二部分针对桂林德智外国语学校现代文阅读教学中的问题，进行成因分析。通过调查分析，发现在教师层面上，存在着教师阅读量少，读书面窄；教师解读文本能力不够高；教学内容枯燥，教法单一；对学生阅读方法的指导不够这四个方面的问题。从学生层面看，学生缺乏现代文阅读的兴趣；缺乏课外阅读时间；缺乏良好的阅读习惯和课外阅读的指导。这些因素都影响了现代文阅读教学的效果。
第三部分是在教学实践的基础上，针对桂林德智外国语学校现代文阅读教学的问题，探索出解决的策略。提出了增强阅读意识，提高教师阅读水平；根据学段设置阅读教学的任务；调整教学方法，优化教学过程；创设阅读氛围，提升学生的阅读兴趣；建立多元评价体系的策略。
第四部分列举桂林德智外国语学校现代文阅读教学实践案例，结合本文论述的策略进行分析。
第五部分是总结，对桂林德智外国语学校语文现代文阅读教学进行反思与小结。
笔者希望本次研究，可以为一线教师改善现代文阅读教学，提供一些思路和帮助。
关键词： 桂林德智外国语学校 阅读教学 问题 对策
GuiLin Dezhi Foreign Language School study on the problems and countermeasures of the modern reading teaching
Abstract
Modern reading teaching in Chinese teaching in junior middle school has a pivotal position. As Guilin’s full closed boarding school, GuiLin Dezhi Foreign Language School exists the following problems in modern paper reading teaching: teachers’reading is less and narrow; teachers interpretation text capacity is not high enough; and the teaching content is boring; teachers can’t guide the students very well. The students are lack of interests in modern reading. They don’t have enough time to read. Their reading habits are not very good and they don’t have good reading insruction. Through the survey and consideration in the modern paper reading teaching in GuiLin Dezhi Foreign Language School, we can strengthen awareness, improve teachers ' reading level. We can also set the teaching tasks; adjust teaching methods, optimize the teaching process; creating reading atmosphere, enhance students ' interest in reading and set up evaluating systems. At the sametime, using the test 《the deep lane》to show the school's implementation of the teaching of reading. Hope that this study can improve the modern reading teaching for teachers, and provide some ideas and help.
The content of this paper includes the following aspects: introduction, stating reasons for the study of Chinese modern literature reading teaching and the study of meaning, combing the current status of research in this area, identifying research theories and methods.
The first part introduces the main problems in the teaching of modern literature reading in GuiLin Dezhi Foreign Language School. We do some research from the teaching and studying, using the method of questionnaires and get some study date.
Part II analyzes the modern reading teaching problems and causes in GuiLin Dezhi Foreign Language School. Through investigation we found that as teachers, their reading is less and narrow, the ability for explain text is not high enough; their classes are not very interesting. So they can’t guide the students very well. As students,they are lack of interests in modern reading. And they don’t have enough time to read. Their reading habits are not very good and they don’t have good reading insruction. These factors have affected the effect of the modern reading teaching.
Part III is based on teaching practice, GuiLin Dezhi Foreign Language School problem of the modern literature reading teaching, exploring solutions strategy. Proposes to strengthen awareness, improve teachers ' reading level according to set learning task for reading; adjusting teaching methods, optimizing the teaching process; creating reading atmosphere, enhancing students ' interest in reading; strategy of pluralistic evaluation system.
Part IV a case study of modern literature reading teaching in GuiLin Dezhi Foreign Language School, combined with the methods discussed in this paper.
Part V is a summary on GuiLin Dezhi Foreign Language School Chinese modern reading teaching for reflection and summary.
Keywords: GuiLin Dezhi Foreign Language School, reading instruction,
problem, countermeasure
目 录
引言 1
（一）研究的缘起 1
1.课标提出了明确的要求 1
2.现代文阅读教学的地位重要 1
3.教学实践需要理论指导 2
（二）研究现状 2
（三）研究方法 3
1.文献研究法 3
2.问卷调查法 4
3.案例分析法 4
（四）研究的理论依据 4
1.建构主义理论 4
2.布鲁纳的发现学习理论 4
3.迁移理论 4
一、桂林德智外国语学校现代文阅读教学存在的主要问题 6
（一）桂林德智外国语学校概况 6
1.学情概况 6
2.教师概况 7
（二）桂林德智外国语学校现代文阅读教学的现状调查 7
1.教师的调查情况 7
2.学生的调查情况 10
二、桂林德智外国语学校现代文阅读教学问题成因分析 14
（一）教师层面 14
1.教师的阅读量少 14
2.教师解读文本的能力不高 15
3.教学内容枯燥，教法单一 15
4.对学生阅读方法的指导不够 16
（二）学生层面 16
1.学生缺乏现代文阅读的兴趣 16
2.学生缺乏课外阅读的时间 17
3.学生缺乏良好的阅读习惯 17
4.学生缺乏课外阅读的指导 18
三、改善桂林德智外国语学校现代文阅读教学的策略 19
（一）增强阅读意识, 提高教师的阅读水平 19
1.教师要更新教学观念 19
2.教师要提升文本解读的能力 20
（二）根据学段设置教学任务 20
（三）调整教学方法，优化教学过程 22
1.问题解决式教学 22
2.以写促读的策略 24
（四）营造阅读的氛围，提升学生阅读兴趣 26
1.充分利用学校图书馆 26
2.创设班级阅读氛围 27
3.开展丰富的课外阅读活动 28
（五）建立多元评价体系 29
1.评价方式要多样化 29
2.评价主体要多元化 29
四、桂林德智外国语学校语文现代文阅读教学实践案例 31
（一）激发学生的阅读兴趣 31
（二）重视培养良好的阅读习惯 31
（三）注重阅读方法的指导 31
（四）运用问题解决式教学策略 32
（五）以写促读，学以致用 33
五、结语 34
注释 35
参考文献 33
附录 35
读硕期间发表的与学位论文有关的论文目录 44
致 谢
声 明
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