浅谈学前儿童家庭教育存在的问题及对策

浅谈学前儿童家庭教育存在的问题及对策

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浅谈学前儿童家庭教育存在的问题及对策

浅谈学前儿童家庭教育存在的问题及对策

【中文摘要】学前儿童家庭教育指的是零到六岁的儿童在家庭当中实施的一种教育,是孩子与父母在共同的生活中通过日常之间的交流进行的一种教育。这种教育虽然在实施中有众多的好处,但是在这过程中还是有众多的不足和缺陷。比如父母在教养子女时的态度、父母的教育观念的问题还、有教育方法上都有着潜移默化的影响,这对孩子来说,是终生伴随的关系,家庭是每个孩子出生以后第一个接受教育的地方,也是出生后第一个接触的场所,也是社会的基本生活单位。所以学前儿童家庭教育对幼儿的身心发展有着不可或缺的影响。

【关键词】:  儿童   家长   家庭教育

 On the Problems and Countermeasures of Preschool Children's Family Education

Yang Hao-ran

【Abstract】Family education for per-school children refers to an education carried out in the family by children between zero and six years of age, and is an education carried out through daily communication between children and their parents in a common life. Although there are many advantages in the implementation of this kind of education, there are still many shortcomings and shortcomings in the process. For example, the attitude of parents in the upbringing of children, parents' educational concepts, as well as educational methods have a subtle impact, this is a lifelong relationship for children, the family is the first place after the birth of each child to receive education, but also the first place of contact after birth, but also the basic living unit of society. Therefore, the family education of per-school children has an indispensable influence on the physical and mental development of young children.

【Keywords】children  ,the head of a family , home education 

前言

家庭教育是教育的重要组成部分,是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。然而幼儿的成长需要正确的家庭教育。每个孩子在出生后的第一瞬间都是一样的,但是在经过家长教育之后他们的性格、情感等随着年龄的成长也会变幻出差异。大多数的孩子在接受家庭教育以后会出现各类差异,家庭对孩子的影响不同于其他教育机构,幼儿和家长在一起的时间比和任何人呆在一起的时间都要长。家庭教育在整个教育系统中居于基础地位,是对人的一生影响最深的一种教育,它起着关键性的作用,它直接或间接的影响着一个人人生目标的实现。

一、幼儿家庭教育中存在的问题

在现在这个社会中,大多数幼儿都是独生子女,然而家长又因为是独生子女又过分的宠溺孩子,老一辈人也对幼儿有着“望子成龙,望女成凤”的思想,家长在孩子一开始准备要上学的时候就给幼儿报了很多辅导班,可能是有些父母因为自己经过的失败,然而又不希望自己的孩子走自己的老路,所以把一切的希望都寄希望于自己的孩子,都希望自己的孩子可以成才,让孩子帮助自己完成原来的梦想,但是这种观念是不对的,在家庭教育的过程中存在着很多的问题,例如:

1.家长缺乏正确的教育观念

所谓的缺乏教育观念就是在幼儿的成长经历中,家长的有些教育观念并不适合自己的孩子,只是照搬了别人的教育方式。在教育的过程中最应该改变的不是幼儿而是幼儿的父母,是父母的教育观念。我们常说:家长是孩子的榜样,换句话说就是每个成功的孩子的背后都有一个温馨的家庭。反之,要是一个人心里或者是人格发生了重要改变,也与幼儿的家庭有着不可或缺的关系。这样的观点并不是正确的,在很多的家庭教育中有很多的家长存在教育的片面性,首先就是家长习惯把一些非主要的课程作为主要课程,给幼儿报辅导班让幼儿根据家长给孩子安排的路走,以至于幼儿沦为一个学习的机器,反之,有的家长却只让幼儿去学文化知识却忽略了幼儿道德方面的教育,让幼儿学成了一个书呆子,不善于和其他的幼儿进行交流,忽视了幼儿道德方面的教育容易造成儿童性格自私,不重视社会公德教育也不懂得承担责任,只是一味地遵循书本上的知识不懂得变通。还有很多的家长过于的溺爱孩子,在现在这个社会,家长对幼儿普遍的娇生惯养,特别是老一辈的,幼儿的姥姥姥爷,祖父祖母隔代教育无原则的溺爱孩子,这样容易使幼儿产生任性,刁蛮,不讲理的性格。同时,家长对幼儿过分的溺爱保护过度溺爱孩子容易各幼儿造成失去自主生活的能力,离开父母则会丧失安全感,也容易使幼儿造成不健康的个性,让幼儿在遇到事情时经常以自我为中心展开问题的讨论,不易于幼儿换位思考,不敢承担责任,把自己应该承担的责任推卸到别的小朋友的头上,逃避责任害怕失败。

2.家长不科学的教育方式

现在这个社会中,独生子女偏多,很多人都是第一次为人父母,家长们缺乏很多的教育知识,在教育自己孩子的时候不知道应该怎样教育自己的孩子,就凭借着自己的父母在教育自己时的印象去教育自己的孩子,但是不代表父母教育自己的教育方式就适合自己的孩子,对第一次为人父母的家长来说教育方式也是需要去学习的,因为在自己的大脑中囤积了知识,才会对教育方式有了初步的认识,当然,家长们学习家庭教育的方式也是必然存在的,学习家庭教育与家长本人本身的文化教育水平的高低并没有必然的关系,这句话也不是说没有文化知识的父母不能教出优秀的孩子,不管是有无高学历对幼儿的教育确实是在教他们的同时家长也在成长,两者是相互促进的,有大部分的家长在之前的时候是没有钱去上学的,但是他们在教幼儿成长的同时他们也在慢慢的成长,慢慢的学着怎样去当一个成为倾听孩子心声的父母,慢慢的和幼儿成为朋友,在幼儿在学习上遇到困难是第一个想到求助的人应该就是自己的父母,但是这并不可怕,可怕的是制约家长的是自己的知识盲区,所以只有家长学会了充足的知识,才有可能去帮助幼儿解决这些困难。假如家长们不是这样想的,想当父亲就当父亲,想当母亲就当母亲,那当幼儿来到这个世界上的时候就开始手忙脚乱的,不知道自己应该干什么,还有的父母只管把孩子生下来,教育的话就让幼儿的祖父祖母来教育幼儿,但是家长们知道隔代的教育不一定适合自己的孩子,有的家长自认为家庭教育是自己生来就会的本能,但是当幼儿遇到问题时,就开始手忙脚乱,其实我觉得实施教育方式就像化学家做实验时,需要经历磨难,慢慢的积累经验,所以家长要改变自己,为了幼儿让自己成为自信的人,当然不要盲目自信,要不思进取。父母是孩子最好的榜样,然而父母进步一点幼儿就进步一点,幼儿没有教育好是父母的失职,但对孩子来说就是幼儿的一生,所以说家长要有良好的教育方式是必须的,家长要和幼儿一起加油,一起走向成功。

3.家长过分的宠爱幼儿

面对越来越多的家庭中独生子女越来越多,家长对幼儿的宠爱也都被一个幼儿分担了,同时,孩子的祖父祖母也宠爱幼儿,在这种情况下,幼儿是唯一的孩子也是家里唯一的孩子,所以都寄希望于一人,所以幼儿只要有遇到一点事情,家长们心里就很不是滋味,如果幼儿在与同学玩耍时受了伤,家长则会直接去帮幼儿讨回公道,家长就会以为孩子在家里我们都舍不得打他骂他,在外边你们也不能打,这样教养方式容易把幼儿养成任性,不敢担责任,遇到事情只会找妈妈,这样不利于幼儿在遇到克服困难时,首先想到的不是怎样克服有困难,而是找家长,从而造成幼儿不敢自己承担责任,反而形成了自私,敏感的性格,孩子不但没能成为家长心中想象的样子却离着家长的目标越来越远,也严重影响了幼儿今后的发展。

二.解决的对策及措施

1.要有正确的教育观念

所谓正确的教育观念是每个家长具有全面长远的素质方面的知识,特别是孩子的品德和能力方面的培养,当然很多家庭也认识到了家庭教育的重要性,但是,在教育幼儿的过程中定力不强,一旦与幼儿造成冲突,家长因定力不强而果断选择了顺从幼儿,很多调查显示,每个家庭都希望幼儿成才,成为国家栋梁,但是这种情况都存在片面性,在家长看来没有什么错误,但从教育层面来讲确是不对的,有些家长只注重幼儿成不成材的问题,却忽略了幼儿能力和品德的教育,从而造成了幼儿没有全面发展的问题。在这个社会中,我们呼吁要做全面发展的人,人不仅要有知识,还要有能力,要有强健的精神品质和心理素质,否则在现代这个社会恐怕很难生活下去,也很难适应这个社会的生活。家长要有良好的教育方式,首先要解决好自己观念的转变,对于老一辈传下来的传统习俗我们不能低估,随着社会的发展,这些习俗跟着社会的发展也进行着优胜劣汰,留下对人类有用的。要建立起正确的教育观念树立正确的教育观人才观、价值观是社会的要求。家长要想有一个正确的教育观念要做到的是以下几点:

①增强幼儿独立生活的能力,使幼儿独立生活的关键只有幼儿养成了独立的生活习惯,家长的教育的第一步也算是开始了,家长要培养幼儿自己动手的能力,不要所有的事情都揽在将自己的身上,可以适当的放手让幼儿去帮家长做一些力所能及的事,培养幼儿的动手能力。

②在日常生活中,要留给幼儿锻炼的机会,家长不要去包办幼儿的生活,要让幼儿知道自己的事情自己做,做不到的事情要去学会求助,还有就是让幼儿懂得一些生活常规并自觉遵守,简单的掌握简单的劳动技能,让幼儿慢慢体会对世界的认识。

③让幼儿树立积极乐观的心态,接受现在这个社会,保持一颗平常心去接受大自然,接受这个社会的一切,培养幼儿乐观积极的性格,坦然地面对生活中的困难,最重要的是让幼儿学会感恩,学会宽容,培养幼儿不服输的精神,在哪里跌倒就在哪里爬起来,增强幼儿的意志力发展,用自信心打败一切,但是不能盲目自信,盲目自信会对幼儿造成不可逆的伤害,在生活中也要学会保护自身的安全,因为安全对我们每个人来说都是最可贵的,不管做什么,生命是最重要的,家长也要告诉幼儿要保护自己的生命健康,同时不要去伤害别人的生命,让幼儿学会自我保护,在这同时,父母不要去过分的保护幼儿,过分地保护可能会伤害到幼儿。

④培养幼儿与同学交往的良好习惯,人们常说,在家靠父母,在外面靠朋友,多交一些朋友有利于幼儿对交朋友的正确认识,以免交错朋友,结交损友。当幼儿做错事情时不要去殴打孩子,要慢慢的与幼儿讲道理,还有就是幼儿有梦想家长要尊重幼儿的想法,不要过分的要求幼儿,也不要去断绝幼儿的梦想,要善待幼儿的兴趣和梦想,与幼儿形成朋友关系,鼓励幼儿去实现自己的梦想。

2.改进教学方式

①随着这个社会的发展与进步现在的孩子无论是心理上还是情感上都比家长那一辈人都有很大的进步,也都有自己的特点,为了适应这些特点家长们也要跟着适应,所以家长要学着学习一些教育知识,转变一些家庭教育观念,一些方式方法。所谓好的教育方式要在日常生活中体验,但是也要在这些经历中成长,家长可以在生活中制造一些场景让孩子在生活中体会,去认识。当孩子退步时千万不要去训斥孩子,因为有可能因为你的一次训斥孩子心理上会有很大的创伤。在这个时候孩子最需要的是家长的安慰而不是家长因为自己退步了一点点而受到训斥。要知道幼儿相对于长大后的儿童来说简单一些,因为现在的他们才刚刚开始学习,但是有的地方也相对难管一点,但是当幼儿长大以后,父母的耐心是越来越差,其实每个家长都是疼爱自己的孩子的,以至于家长恨铁不成钢打骂幼儿,不到万不得已是不会打骂孩子的,除非是幼儿做的事情让家长太生气了,但是这样做是不对的,很容易给幼儿造成恐惧的心理。我们都知道,这个道理人人都会说,但是有的家长就是把握不好自己的脾气。良好的科学教育有助于儿童养成自由探索的态度和会独立思考的人格教育,丰富儿童的精神世界,我们也倡导对孩子进行探究式的科学教育,首先是强调让孩子在即动脑又动手中学习;其次是培养幼儿的主动学习性让孩子去有目的地学习而不是盲目的进行学习;第三是让孩子掌握一定的学习方法,我们的目标就是让孩子掌握学习的方式方法,而不是以特定的知识掌握为主要目的。

②父母扮演的角色,首先父母是引导着,探究者,只有家长知道了事情的本质,才会去掌握探究事情的本能这样才能给幼儿良好的教育,才能让幼儿更好的去了解事情的本质和过程,掌握方式方法和技能,父母还是环境的建造者,父母在每时每刻都在建造孩子的心理,让孩子做到心中有数,去让幼儿亲身经历,去了解事情的经过,才会有真切地体验,而这种经验会在孩子的心中保留下来,留在孩子的大脑中,不可磨灭,因此家长也不要抓着孩子不放,只有给孩子留出充足的空间,引导孩子去发现问题提出问题这才是对幼儿好的生活的培养,这也是科学的教育方式。

③关注幼儿的自主性和创造性,要给儿童机会,让他们学着去锻炼自己,让他们在合适的时候做出选择,依靠他们自己把事情解决,有些幼儿在与家长互动的生活当中依靠父母,其结果就是孩子在遇到事情之后第一时间就是找家长,但是这种情况就会造成幼儿发展不利,应该主动去促进幼儿的自主发展。

目录

中文摘要 3

英文摘要 3

一.幼儿家庭教育中存在的问题 3

1. 家长缺乏正确的教育观念 4

2.家长不科学的教育方式 4

3.家长过分的宠爱幼儿 5

二.解决的对策及措施 5

1. 要有正确的教育观念 5

2. 改进教学方式 6

三.明白家庭教育的重要意义 5

参考文献 7

参考文献

【1】中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要(试行)[M].北京:北京师范大学出版社,2001.  

【2】王兆先等.家庭教育词典[M].南京:南京大学出版社,2012.3. 

【3】赵忠心.中国家教之道[M].南宁:广西科学技术出版社,1998.3.15.

【4】罗家英.学前儿童发展心理学[J].科学出版社,2007.

【5】龚小河.浅谈幼儿家庭教育存在问题及对策[J].学术研究,2012.8.

【6】王华.走出幼儿家庭教育的误区[J].陇东报,2008.11.



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